EVIDENCIA PERSONAL Nº 7

Mi websquest;  es una evidencia creada por mi persona (Angélica Benites) en enero del  año 2014 referido al tema del agua en el área de Ciencia y Ambiente.

CUIDAMOS EL AGUA

REFLEXION

En el curso de medios y materiales conocí los recursos ideales para interactuar con mis estudiantes después de clases, designándoles tareas de   refuerzo virtual sobre los temas aprendidos mediante las webquest, también podría ser mediante un formulario virtual o videos, slideshare, organizadores, ppt. colgados en el mi block etc. Pero en esta ocasión la evidencia es un Webquest de ciencia y ambiente que promueve la concientización del cuidado del agua.

Considero que tiene muchos beneficios, pues se puede observar el trabajo de los niños con ayuda de sus padres, propiciar el estudio en casa para consolidar los aprendizajes en el aula. Además   es un trabajo muy completo que ayuda mucho a los padres para mantenerse informados sobre las actividades que se realizan sus hijos, asimismo son fáciles de utilizar y preparar;  son recursos que tengo presente este año ya que creo que  me ayudarán a mantener una comunicación fluida con los padres, aparte de  supervisar con más eficiencia el desarrollo de las tareas e interactuar constantemente con los estudiantes en menos tiempo. Por  otro lado es un recurso que agrada a los niños ya que son innatos cibernéticos, sólo hay un problema que yo como docente debo especializarme en el uso de este recurso y saberlo usar adecuadamente. 

EVIDENCIA TEÓRICA Nº 8

El JUEGO VIRTUAL O SOFWARE EDUCATIVO

Esta es una evidencia extraída de Copyright © 2014. Portal educativo de Educapeques que consiste en un  juego  de matemática y cuyo autor el señor Angel Sanchez Fuentes.

PRACTICAMOS LOS NÚMEROS JUGANDO

REFLEXION

Creo que nadie puede decir que es ajeno a los juegos virtuales, ya que los encontramos hasta en los celulares más sencillos, personalmente consideraba que estos atrapaban a los niños y los hacían ludópatas, pero ahora creo que el uso de estos juegos cuando los usamos en la enseñanza, es un material muy bueno e integral para los niños,  siempre y cuando sean supervisados; enfatizo nunca dejándolos sólos frente una computadora; para evitar el grave problema de la ludopatía. Además es un recurso que debe ser llevado a casa como tarea, y ejecutarse  bajo la atenta mirada de los padres quienes pueden trabajar los límites de tiempo de juego educativo y llegar a acuerdos con sus hijos,  designándoles horarios de uso apropiado.

Por otra parte es un medio que encanta a los niños para aprender ciertas habilidades, los juegos educativos en las Tics les permiten reforzar los contenidos,  estar concentrados, les desarrolla habilidades viso motoras, les ayuda a observar con rapidez los cambios  o ejecuciones que deben realizar, también les informa porque tienen que leer para saber las instrucciones del juego o superarse los niveles del juego. Además los encontramos en el internet muy fácilmente o también podemos crearlos.

            

EVIDENCIA PERSONAL Nº 9

           EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

         Esta evidencia es la programación de una de mis sesiones de clase elaborada por mi persona en el  año 2011 que  contiene sus respectivos instrumentos de evaluación.

            SESIÓN DE CLASES Y SUS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

REFLEXIÓN

En esta sesión de aprendizaje utilicé una lista de cotejo para evaluar la actitud en el área; además también usé una ficha de observación para medir el nivel de aprendizaje de mis estudiantes. Gracias a estos instrumentos de evaluación he trabajado clases de multiplicación de decimales de forma efectiva en reiteradas oportunidades a través de los años en el 3º y 4º grado de primaria, ya que los estudiantes   se muestran motivados, se relacionan con asertividad, trabajan cooperativamente y revelan competencia entre grupos durante el desarrollo de los ejercicios además  la lista de cotejo de actitud se  entrega al inicio de cada sesión con instrucciones precisas sobre los indicadores y con la premisa de que realicen  la coevaluación al término de la sesión.

Mientras que mi persona completa la ficha de observación durante el desarrollo de la clase lo cual me permite medir sus aprendizajes y reflexionar sobre los resultados obtenidos para mejorar cada día más. Existes muchos instrumentos de evaluación efectivos  y también tipos de evaluación (pronóstica, procesal y final) lo importante es que siempre evaluemos pero debemos saber  utilizar estos instrumentos  y desde luego  perenemente reflexionar sobre los resultados. 

EVIDENCIA TEÓRICA Nº 10

MODELO DE EVALUACIÓN CON ENFOQUE FORMATIVO

Esta evidencia es un artículo extraído del  libro ”El ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACION” De La Secretaría De Educación Básica Del Gobierno Federal SEP publicado en el año 2012. El texto se encuentra en las páginas 35 y 36.

MODELO DE EVALUACIÓN CON ENFOQUE FORMATIVO

REFLEXIÓN

Realmente nuestra tarea docente implica una labor integradora, y esto se acentúa aún más cuando nos referimos a la evaluación formativa, pues buscamos desarrollar  diversas capacidades en nuestros estudiantes. De acuerdo con la evidencia anterior para lograrlo  debemos ser mediadores en el aprendizaje, reflexivos en el actuar dario, analíticos críticos de nuestras propias ideas y propiciar el aprendizaje significativo, además tenemos el deber de conocer el contexto institucional y social,   manejar estrategias pedagógicas, y articular los conocimientos. No es poca la tarea si realmente queremos ser docentes con una evaluación formativa.

  A todo esto pienso que  nos responderá a las preguntas ¿Qué buscamos de  nuestros estudiantes? ¿A dónde los estamos dirigiendo? ¿Tenemos objetivos claros? ¿Qué herramientas utilizamos para lograr nuestros objetivos?

Pienso que este artículo nos insta a evaluar los aprendizajes pensados en todos esos aspectos antes mencionados. Para  medir si nuestros estudiantes lograron los objetivos propuestos, por ello debemos recurrir a diversas formas, tipos y momentos de evaluación; es asi que durante estos años he  preferido usar la coevaluación, la auto evaluación y la hétero evaluación. También he utilizado instrumentos como listas de cotejo, fichas de observación, rúbricas entre otros pero ahora pienso relacionarlo con la evaluación formativa.

CONCLUSIÓN

La elaboración de este portafolio a significado para mí una fuente de información que había olvidado y gracias a este trabajo  he traído al presente, para relacionarlo con los  nuevos aprendizajes de este segundo módulo.
Por ejemplo en curso de Procesos de aprendizaje recopilo las formas en que debemos propiciar los aprendizajes considerando la percepción, la atención, el pensamiento y la memoria utilizando estrategias pertinente para lograr los objetivos propuestos. En cuanto al curso de Currículo y diversidad aprendí que los docente debemos estar a la vanguardia de  los enfoques en los que trabajamos en la Institución Educativa o las nuevas propuestas como es este tiempo las Rutas de Aprendizaje cuyo enfoque se basa en las resolución de problemas para la vida. Si hablamos del curso de Estrategias Didácticas nos referimos a la metacognición a lo largo de toda la clase y al aprendizaje estratégico que realizan los estudiantes utilizando sus propias herramientas. Al referirnos al curso de medios y materiales al uso de la tecnología como herramienta de trabajo y ayudar a consolidar los aprendizajes. Finalmente el curso de evaluación me enfatizó empezar con el objetivo, tenerlo claro para así relacionar el proceso con  los instrumentos de  evaluación pertinentes.

 Agradezco a cada docente por su enseñanza y  por hacer de nosotros mejores personas con su ejemplo.